Der Klang, der sich träumend in Räumen bewegt, scheint ein überaus romantisches Bild zu sein, dessen Teilen das Nicht-Greifbare gemeinsam ist. Instinktiv verorten wir solche Tendenzen des Romantischen im 19. Jahrhundert. Bei genauer Betrachtung wird das Thema von Response 2021/22 allerdings sehr gegenwärtig, denn viele Ausprägungen neuerer und neuester Musik beziehen für ihr Entstehen Methoden mit ein, bei denen die wache und geistige Formung nicht unbedingt im Vordergrund steht. Vielleicht zeigen sich damit auch sehr romantische Ausprägungen in unserer Zeit.
Können wir Klänge träumen – wie Sprache?
Somit können auch neue Fragen an Musik gestellt werden, wie zum Beispiel, ob Musik so entstehen kann wie Träume, ob sie also ohne Planung das uns überkommende Ergebnis von Erlebtem, von Sehnsüchten und Wünschen sein kann? Oder ob wir Klänge, so wie Sprache, auch träumen können? Vielleicht auch was mit einem Klang passiert, wenn wir ihn nicht als Ereignis im Raum erleben, sondern als Raum selbst, um dann gleichsam in ihn hineinzusteigen um uns in ihm zu bewegen?
In der Musik des 20. Jahrhunderts finden sich solche Ansätze signifikant bei John Cage wieder. Die Selbstverständlichkeit einer akustischen Umgebung wird zur Grundlage für das Finden und Erfinden eigener Musik.
Das Referenzwerk: John Cages „Imaginary Landscape I“ (1939)
So soll das gewählte Referenzwerk „Imaginary Landscape I“ den Schülerinnen und Schülern im Team mit den Profis den Weg zum geträumten Klang und zum Erfahren unserer Umgebungen als Hörraum ermöglichen.
Für John Cage stand immer der Moment des Entstehens im Fokus, des nicht intendierten Belauschens von dem, was wie zufällig als Abbild einer Welt entsteht, die sich jenseits von Traum und Wirklichkeit bewegt und damit unserem Hörhorizont eine enorme Freiheit verleiht.
KLANG(T)RAUM als Thema von Response 2021/22 will genau dies: den Gestaltungshorizont der Schülerinnen und Schüler aus den tradierten Mustern befreien.
Bewerben können sich Schulklassen aller Schulformen aus Hessen und Thüringen (ausgenommen 1. Klassen und Abiturabschlussklassen)
Bewerbungsschluss für den neuen Durchgang 2021/2022 ist Freitag, der 14. Januar 2022.
Bewerben Sie sich bitte per E-Mail an: Lydia.Hasselbach.Response@hfmdk-frankfurt.de
Bitte fügen Sie folgende Informationen Ihrer Bewerbung bei:
- Schule, Ort, Straße und Postleitzahl
- Schulform
- teilnehmende Lehrkraft (Vor- und Nachname), private Mailadresse und Telefonnummer
- teilnehmende Klasse / Kurs / Gruppe
- Anzahl Schüler, Jahrgangsstufe
- Besonderheiten der Klasse
- Angaben zur bisherigen Bewerbung/Teilnahme beim Schulprojekt Response
Bitte fragen Sie bei älteren Schülerinnen und Schülern vor Ihrer Bewerbung die Bereitschaft zur konstruktiven Mitarbeit im Projekt ab.
Abschlusskonzerte
- Freitag, den 1. Juli 2022: 14 Uhr und 18 Uhr
- Samstag, den 2. Juli 2022: 12.30 Uhr und 17 Uhr
Alle vier Abschlusskonzerte finden im Mozart Saal der Alten Oper Frankfurt statt. Der Eintritt ist frei!
Für Lehrer*innen: Alle Infos zum Projekt, zum Ablauf und zu den Terminen im Überblick.
Beim Auftaktworkshop am Freitag, den 4. März 2022 (von 10-16 Uhr) in der Hochschule für Musik und Darstellende Kunst Frankfurt am Main finden sich Komponist*innen und Interpret*innen mit Ihnen (als Lehrer*in der ausgewählten Schulklassen) zu Ihren Arbeitsgruppen zusammen. Ihre Anwesenheit als Lehrer*in ist verpflichtend. (Bitte ohne Ihre Schulklasse!)
Hier werden die Projektinhalte und Teamer*innen vorgestellt, es gibt wichtige Informationen und Anregungen zum Projekt und erste Übungen erfolgen. Individuelle Absprachen zu den Terminen in den Schulen werden getroffen.
Der zeitliche Gesamtaufwand für die Arbeit mit Ihrer Klasse beläuft sich auf sechs Doppelstunden in der Zeit von März bis Juli 2022. Die genaue Terminplanung besprechen Sie dann mit Ihrem jeweiligen Team. Ergänzend zu den Doppelstunden sollten noch weitere Stunden zur alleinigen Weiterarbeit (in Absprache mit den Teamer*innen) eingeplant werden.
Bitte beachten: Für die Besuche der Teamer*nnen benötigt Ihre Klasse auf jeden Fall eine Doppelstunde im Stundenplan!
Bei den Abschlusskonzerten in der Alten Oper in Frankfurt am Main am Freitag und Samstag, den 1. und 2. Juli 2022 werden die entstandenen Werke der Öffentlichkeit vorgeführt. Bei diesen Konzerten präsentieren professionelle Musiker*innen auch das Referenzwerk der entstandenen Produktionen. Die Teilnahme an den Konzerten (jeweils nur an einem Tag) ist verpflichtend.
- Vor dem 1. Termin in der Schule: Information an Schulleitung und Eltern, Räume reservieren, Zeit für Nachbesprechung einplanen
- 1. Termin in der Schule sowie weitere Termine: Lehrer*in stellt Teamer*innen der Schulleitung und Klasse vor, Räume und Material stehen bereit, Lehrer*in sorgt für Disziplin in der Klasse, gemeinsame Arbeit mit der Gruppe
- Eigenständige/abgesprochene Weiterarbeit mit der Klasse bis zum jeweils nächsten Termin, Feedback an die Teamer*innen (telefonisch oder per Mail)
- Organisation der nächsten Termine, Material (Fotos + Dokumente) für das Programmheft sammeln
- An den Schulen der teilnehmenden Klassen soll es eine Zwischenaufführung geben: Hierfür bitten wir Sie, die lokale Presse einzuladen.
- Fahrt (und Kostenübernahme der Fahrt) nach Frankfurt am Main organisieren (durch Förderverein oder ähnliches)
Das Schulprojekt Response wird im Durchgang 2021/2022 unterstützt vom Hessischen Kultusministerium, von der Sparkassen-Kulturstiftung Hessen-Thüringen, der con moto foundation, der Stiftung der Sparkasse Hanau und der Holger Koppe-Stiftung.
Wir bedanken uns herzlich für die Unterstützung!
Seit 2013 ist die Alte Oper Frankfurt Projektpartner: im Rahmen von "Pegasus - Musik erleben!" werden die Response-Abschlusskonzerte im Mozart Saal präsentiert.
Neuer Partner seit 2015 ist die Junge Deutsche Philharmonie, deren Musikerinnen und Musiker Teile der Referenzwerke in den Abschlusskonzerten präsentieren.
Lydia Hasselbach